Выступление на XVI территориальной конференции педагогов" Эффективные практики,направленные на реализацию приоритетных направлений национального проекта "Образование"

Коррекция недостатков   развития обучающихся с ЗПР на логопедических занятиях

В каждом классе есть дети, которые отличаются от основной массы учащихся начального звена своим поведением, уровнем развития речи, особенностью психики, темпом обучения, развитием внимания, памяти, восприятия и т.д. Учитель испытывает на уроке значительные трудности в организации таких детей в учебный процесс. О некоторых приёмах и методах коррекционной работы с обучающими с ЗПР, которые я применяю в своей практике, я хочу вас познакомить.

Развивающие игры для ребенка с ЗПР и аутизмом 

Нашла очень интересный сайт для родителей  , у которых есть дети с ЗПР и аутизмом,возможно он вам поможет .

Мы не предлагаем лечение аутизма у детей, на сайте «Обучалка» вы можете ознакомится с методиками занятий с аутичным ребенком и скачать бесплатно самые разнообразные карточки для занятий и дидактические игры для дошкольников.

На сайте «Обучалка» вы найдете полезную информацию о том, что включает обучение аутичных детей с помощью системы альтернативной коммуникации с использованием карточек PECS. Представленные на сайте материалы помогут вам проводить занятия с аутичными детьми, не зависимо от уровня их интеллектуального развития. На сайте можно скачать игры для дошкольников бесплатно и пополнить свою копилку дидактических материалов.

Детский аутизм наиболее ярко проявляется в нарушении социального взаимодействия, коммуникации с другими людьми, а также стереотипности в поведении, проявляющейся в стремлении сохранять привычные условия жизни. Поэтому работа с аутичными детьми требует особого подхода. Коррекционные занятия с аутичными детьми, особенно в начале работы, существенно отличаются от занятий с детками, имеющими прочие нарушения развития.

Пути повышения эффективности обучения грамоте детей –билингвистов с ЗПР в условиях школы-интерната.

. Изменения в современном обществе затрагивает все сферы жизни человека от рождения и до старости. Современная школа претерпевает значительные преобразования. Педагоги и родители коррекционных школ с тревогой наблюдают за этим процессом. Среди обучающихся коррекционных учреждений большой процент детей с двуязычием. Они не могут полноценно усваивать школьную программу из-за языкового барьера, который необходимо преодолеть. Двуязычие часто сочетается с задержкой психического развития, что значительно усложняет процесс обучения. Одним из принципов ФГОС для детей с ОВЗ является принцип создания благоприятной социальной ситуации для развития и обучения каждого ребёнка. Одна из целей специальных государственных стандартов – равенство возможностей для каждого обучающегося и создание оптимальных условий для получения качественного образования.

советы психолога

Что такое ЗПР?

Всероссийский семинар 19 августа 2016 года

Всероссийский семинар 19 августа 2016 года

Всероссийского семинара «Актуальные вопросы 

перехода на ФГОС НОО обучающихся с 

ОВЗ и ФГОС НОО 

обучающихся с умственной отсталостью 

(интеллектуальными нарушениями). Практические 

аспекты деятельности образовательного учреждения»

Зыкова Наталья Савельевна, Романова  

 Татьяна Владимировна выступили по теме

"Алгоритм действий

коррекционной службы в условиях ФГОС"

Всероссийский семинар 21 августа 2015 года

«Организационно-педагогические аспекты перехода на федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ»

Романова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов; Зыкова Наталья Савельевна, учитель логопед ГБОУ школы-интерната им. И.Е.Егорова г.о.Новокуйбышевск

«Технологическая карта коррекционного занятия»

Выступление 

Презентация

домашнее задание

Звук З

Задание: Посмотрите видео. 

1.Назовите предметы, правильно произнося звук [З].

2. Образовать слова - действия от слов- предметов.

3. Составить словосочетания с этими словами.

4. Составить  предложения с этими словосочетаниями.